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什么是小学式幼儿园教育

2021-02-22


小学式幼儿园教育

“小学化”教育方式

针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。

要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念,坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

幼儿园教育和小学教育的区别

经过这些年的教学经验总结,我觉得要杜绝学前教育小学化,开展区别于小学教学的幼儿园教育。首先要了解以下几个方面的区别,才能有效开展好幼儿园的教育工作。

一、学习时间不同

幼儿园每天有1小时左右的集中教学活动时间,其它全是游戏、户外活动、劳动、生活时间小学每天3到4小时的集体教学时间,较幼儿园多出3倍多。因此幼儿园应严格按照《幼儿园教育指导纲要》确立好一日保教活动各环节,有序开展好各环节的活动(附一日活动安排表)。认真组织教师学习幼儿园一日活动细则指导和检查。

二、对象不同

幼儿园的教育对象是3—6岁的幼儿,这个阶段的幼儿的认知水平处于前运算阶段,以直觉思维为主,并且他们的注意力集中的时间相对的比较短。幼儿园以尊重幼儿年龄特点出发,以幼儿兴趣爱好为重点,注重对幼儿自控能力、自理能力、理解能力的培养,虽然也很重视幼儿行为规范的要求,力求为幼儿跨入小学更能适应小学生活学习奠定一个良好的基础,但纪律的约束度没有小学那么高。小学的教育对象是7—13岁的儿童,这一阶段的儿童的认知水平及自我控制能力都有了很大的提升,有进行系统学习的能力。他们不仅要学习自己感兴趣的东西,还要学习他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。


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